Pendidikan bukan sekadar untuk melahirkan individu yang pintar dari segi akademik, tetapi lebih penting, ia bertujuan membentuk manusia yang baik. Sebagai makhluk sosial, nilai moral dan etika amat penting dalam kehidupan bermasyarakat. Pendidikan yang baik bukan hanya berfokus kepada pencapaian akademik, tetapi juga kepada pembentukan keperibadian dan nilai-nilai kemanusiaan yang luhur. Di sinilah terletaknya kepentingan pendidikan untuk menjadi manusia yang baik.
Apa Itu Pendidikan untuk Menjadi Manusia yang Baik?
Pendidikan untuk menjadi manusia yang baik merujuk kepada proses membentuk karakter, moral, dan akhlak individu sejak kecil sehingga dewasa. Dalam konteks ini, pendidikan bukan hanya tentang memindahkan pengetahuan, tetapi juga tentang menanamkan nilai-nilai positif seperti kejujuran, tanggungjawab, kasih sayang, empati, dan disiplin. Menurut ahli falsafah pendidikan, John Dewey, pendidikan adalah kehidupan itu sendiri. Ini bermaksud pendidikan bukan hanya mengenai persediaan untuk hidup, tetapi ia membentuk cara kita hidup, berfikir, dan berinteraksi dengan orang lain.
Contoh Negara yang Menekankan Pendidikan Moral
Beberapa negara telah mengiktiraf kepentingan pendidikan moral dan etika dalam sistem pendidikan mereka. Di Jepun, sebagai contoh, kurikulum pendidikan tidak hanya berfokus kepada akademik, tetapi juga kepada pembinaan karakter. Mata pelajaran "Moral Education" diwajibkan di semua sekolah rendah dan menengah. Ia menekankan pengajaran tentang tanggungjawab sosial, hormat kepada orang lain, dan nilai-nilai moral yang dapat membantu kanak-kanak menjadi anggota masyarakat yang bertanggungjawab dan berintegriti.
Di Finland pula, sistem pendidikan mereka juga memandang tinggi kepada kesejahteraan pelajar secara keseluruhan, bukan hanya dari aspek akademik. Guru-guru di Finland dilatih untuk memberi perhatian kepada perkembangan emosi dan sosial pelajar, memastikan bahawa pendidikan mereka seimbang dan holistik. Sistem pendidikan ini telah menghasilkan generasi yang bukan sahaja cemerlang dalam pencapaian akademik, tetapi juga mempunyai nilai moral yang tinggi.
Dasar Pendidikan Terkini di Malaysia
Malaysia juga telah memperkenalkan dasar pendidikan yang mengiktiraf kepentingan pembentukan akhlak dan moral melalui pendidikan. Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025, salah satu matlamat utama adalah untuk membentuk pelajar yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelektual. Konsep ini selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, yang menekankan pembangunan insan secara holistik.
Sebagai contoh, dalam sistem pendidikan Malaysia, pendidikan moral dan pendidikan Islam adalah dua mata pelajaran wajib yang bertujuan membentuk nilai-nilai murni dalam diri pelajar. Pendidikan moral yang diajarkan di sekolah bukan sekadar teori, tetapi bertujuan membantu pelajar menerapkan nilai-nilai ini dalam kehidupan seharian mereka. Ini termasuk aspek seperti tanggungjawab sosial, hormat kepada ibu bapa, dan memelihara alam sekitar.
Buku dan Kajian Ilmiah tentang Pendidikan Moral
Banyak buku dan kajian telah mengkaji tentang kepentingan pendidikan untuk membentuk manusia yang baik. Salah satu buku yang sering dirujuk adalah “How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character” oleh Paul Tough. Dalam bukunya, Tough menekankan bahawa kejayaan hidup bukan semata-mata ditentukan oleh kecerdasan intelek (IQ) tetapi juga oleh sifat-sifat seperti ketekunan, empati, dan disiplin diri. Beliau menunjukkan bahawa kanak-kanak yang diajar untuk menjadi individu yang baik cenderung untuk berjaya dalam kehidupan dan berhadapan dengan cabaran dengan lebih baik.
Satu lagi kajian oleh Harvard Graduate School of Education mendapati bahawa pelajar yang dididik dalam suasana yang menyokong perkembangan moral dan karakter lebih berkemungkinan untuk menjadi individu yang beretika dan bertanggungjawab. Kajian tersebut menunjukkan bahawa pendidikan karakter boleh membantu mengurangkan masalah sosial seperti buli, ketagihan dadah, dan jenayah juvana.
Pendidikan Holistik sebagai Kunci
Pendidikan untuk menjadi manusia yang baik memerlukan pendekatan holistik. Dalam dunia yang semakin kompetitif, adalah mudah untuk terperangkap dalam perlumbaan akademik dan melupakan aspek moral dan kemanusiaan. Pendidikan holistik menggabungkan pembelajaran akademik dengan pembangunan karakter. Dalam buku "The Educated Mind" oleh Kieran Egan, beliau berhujah bahawa pendidikan yang terlalu berfokus kepada ujian dan penilaian tidak cukup untuk membentuk manusia yang baik. Sebaliknya, kita perlu menggalakkan pelajar untuk berfikir secara kritis, mengembangkan empati, dan belajar memahami perspektif orang lain.
Di Singapura, sebagai contoh, sistem pendidikan mereka menekankan konsep "Values in Action", di mana pelajar dilibatkan dalam aktiviti masyarakat dan diajar untuk memahami pentingnya memberi sumbangan kepada masyarakat. Ini adalah contoh terbaik bagaimana pendidikan boleh digunakan untuk membentuk manusia yang bukan sahaja cerdas, tetapi juga bertanggungjawab dan berperikemanusiaan.
Kesimpulan
Pendidikan untuk menjadi manusia yang baik adalah asas kepada pembinaan masyarakat yang harmoni dan adil. Ia bukan sekadar tentang kecemerlangan akademik, tetapi juga tentang membina nilai-nilai murni dalam diri setiap individu. Sistem pendidikan perlu mengambil kira aspek pembangunan karakter dan moral untuk melahirkan individu yang bukan sahaja berjaya dalam kehidupan tetapi juga memberi sumbangan positif kepada masyarakat.
Dalam dunia yang semakin kompleks dan mencabar, keperluan untuk melahirkan manusia yang baik melalui pendidikan adalah lebih penting berbanding sebelumnya. Melalui pendidikan yang holistik, berimbang, dan berteraskan nilai, kita boleh memastikan generasi masa depan bukan sahaja berilmu tetapi juga berakhlak mulia, beretika, dan bertanggungjawab.
