Dalam usaha membentuk masyarakat yang harmoni, berdaya dan bermoral tinggi, peranan guru insani amat penting sebagai pembentuk generasi madani. Selari dengan hasrat Menteri Pendidikan untuk mengangkat Karamah Insaniah, kemuliaan insan yang tertinggi dalam pembentukan karakter pelajar berasaskan kepada ilmu, akhlak dan integriti.
Pendidikan dalam konteks generasi madani bertujuan untuk membentuk karakter dan sikap positif dalam diri pelajar. Guru insani mengambil peranan untuk membimbing dan memberi teladan dalam pembentukan akhlak yang baik, nilai-nilai moral dan etika yang tinggi. Mereka melalui pengajaran dan tindakan harian bagi memastikan generasi muda memahami serta mengamalkan sikap amanah, kejujuran dan tanggungjawab.
Generasi madani perlu memiliki pemahaman yang seimbang antara nilai-nilai agama dan nilai-nilai kemanusiaan. Guru insani berfungsi untuk memperlihatkan hubungan yang positif antara nilai-nilai agama dengan tugas-tugas harian dalam masyarakat. Dengan cara ini, generasi madani akan berkembang dengan kesedaran tentang pentingnya berperilaku adil, menghormati hak-hak asasi manusia dan mengamalkan kebaikan dalam setiap aspek kehidupan.
Guru insani berperanan sebagai suri teladan bagi pelajar di sekolah. Melalui sikap, tindakan dan interaksi harian, guru mempamerkan cara yang betul dan beretika untuk berkomunikasi, bekerjasama serta mengatasi konflik. Generasi madani memperoleh banyak inspirasi melalui pengamatan terhadap contoh baik yang diberikan oleh guru mereka.
Kaedah guru insani dalam pembentukan generasi madani mengedepankan pengajaran yang berpusatkan pelajar. Guru tidak hanya menyampaikan pengetahuan, tetapi juga menggalakkan pelajar untuk mencari, menganalisis dan berfikir secara kritis. Hal ini membantu memupuk daya kritis dan analitis, yang diperlukan dalam menghadapi cabaran dan isu-isu yang rencam dalam masyarakat.
Generasi madani perlu memiliki kemampuan untuk bekerjasama dengan pelbagai lapisan masyarakat. Guru insani mendorong kolaborasi dalam pembelajaran melalui projek kumpulan, diskusi terbuka, dan kerja-kerja berkumpulan. Ini membantu pelajar menghargai perbezaan, memupuk kemahiran kerjasama, dan memahami kepentingan bekerja bersama untuk mencapai matlamat yang lebih besar.
Imtihannya, guru insani dalam membentuk generasi madani adalah kunci untuk mewujudkan masyarakat yang harmoni, berintegriti dan berdaya. Melalui pendidikan yang berorientasikan karakter, integrasi nilai-nilai agama dan kemanusiaan, pelajaran melalui teladan, serta pendekatan pembelajaran yang berpusatkan pelajar, guru insani membentuk individu yang mampu menyumbang kepada pembangunan masyarakat madani yang bermakna dan positif.
