Pilihanraya Umum ke-15 dan Pilihanraya Negeri 2023 menyaksikan pengundi berusia 18 tahun pertama kali mengundi dalam pilihanraya setelah pelaksanaan #Undi18 yang dibentangkan di parlimen. Pelaksanaan #Undi18 ini menyuburkan lagi demokrasi di Malaysia, namun wujudnya satu lagi permasalahan baru yang berlaku akibat pelaksanaan #Undi18 ini.
Guru yang dahulunya mendidik murid di sekolah merentasi politik kepartian mengambil tempat dalam menyemai politik kepartian di bilik darjah kerana murid yang belajar di tingkatan 6 itu layak untuk mengundi di pilihanraya.
Sememangnya, pendidikan memainkan peranan yang tidak dapat dinafikan dalam membentuk masyarakat yang berilmu, berpengetahuan, dan harmoni. Guru sebagai agen utama dalam proses ini mempunyai tanggungjawab yang besar dalam memupuk pemikiran kritis, nilai-nilai universal, dan kefahaman terhadap perbezaan. Dalam konteks ini, peranan guru sebagai entiti yang bersikap non-partisan dan tidak menerapkan doktrin politik dan perkauman melampau amat penting dalam pembentukan generasi yang sejahtera dan bertoleransi.
Guru seharusnya menjadi suri teladan yang meyakinkan kepada para pelajar dalam pembelajaran dan pembentukan nilai. Sikap non-partisan adalah kunci untuk memastikan bahawa pendidikan berlaku tanpa sebarang kecenderungan politik yang mengganggu proses pembelajaran. Kebebasan guru daripada pengaruh politik kepartian akan membolehkan mereka memberikan pendidikan yang objektif dan ilmiah. Ini akan melahirkan pelajar yang berfikiran kritis dan berupaya membentuk pendapat sendiri berdasarkan bukti dan informasi yang sahih.
Guru seharusnya tidak menerapkan doktrin politik dan perkauman melampau dalam bilik darjah. Mereka perlu memahami bahawa pendidikan adalah alat untuk membina kefahaman dan keamanan sosial. Doktrin yang ekstrem dalam bentuk mana pun boleh merosakkan proses pembelajaran dan mewujudkan suasana tidak selesa di kalangan pelajar yang mungkin datang dari latar belakang yang berbeza. Guru yang melampaui had dalam menerapkan pandangan politik dan perkauman akan merosakkan kepercayaan masyarakat terhadap sistem pendidikan dan membawa kepada polarisasi yang tidak diingini.
Guru perlu menjadi peneraju dalam menyemai nilai-nilai toleransi, kepelbagaian, dan keharmonian di kalangan pelajar. Mereka harus memupuk kesedaran tentang kepentingan menghormati perbezaan dan bekerja bersama untuk mencapai matlamat bersama sebagai masyarakat yang berbilang budaya dan agama. Guru yang berperanan sebagai model positif dalam memahami, menerima, dan menghormati perbezaan akan membentuk generasi yang menghargai kepelbagaian dan tidak terpengaruh oleh retorik politik sempit.
Tuntasnya, Peranan guru dalam membentuk masyarakat madani yang berilmu dan toleran adalah satu tuntutan. Guru yang menjalankan peranan ini dengan baik harus bersikap non-partisan dan bebas daripada menerapkan doktrin politik dan perkauman yang melampau. Mereka perlu menghayati tanggungjawab mereka dalam memupuk pemikiran kritis, kefahaman terhadap perbezaan, dan nilai-nilai universal. Melalui pendekatan yang profesional dan berasaskan ilmu, guru akan membentuk generasi yang dapat menyumbang kepada keharmonian dan kemajuan masyarakat secara bersepadu.
