Dalam wacana mengenai pembaharuan pendidikan, satu prinsip asas perlu dipegang dengan tegas: pendidikan bukanlah medan untuk eksperimen dasar secara berulang-ulang. Murid-murid kita bukan bahan uji kaji. Guru-guru bukan ahli kimia yang setiap kali perlu menyesuaikan diri dengan “formula” dasar baharu yang belum tentu terbukti keberkesanannya.
Dasar Sudah Ada, Tinggal Pelaksanaan
Sistem pendidikan Malaysia bukanlah sistem yang pincang dari segi dasar. Kita sudah memiliki pelan dan kerangka yang menyeluruh. Contohnya, Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013–2025 menjadi asas reformasi sistem selama lebih satu dekad. Kini, kita menantikan peluncuran PPPM 2026–2035, yang dirangka dengan lebih inklusif dan menyeluruh melalui libat urus bersama pelbagai pihak berkepentingan—dari KPM ke KPT, masyarakat sivil hinggalah pakar-pakar dasar.
Namun, isu besar yang perlu ditangani bukan ketiadaan dasar, tetapi pelaksanaan yang konsisten dan mendalam. Terlalu banyak dasar baharu diperkenalkan sebelum dasar lama sempat matang. Akibatnya, berlaku gangguan besar kepada kesejahteraan pelaksana utama—guru, murid dan pentadbir sekolah. Setiap dasar baharu menuntut masa, penyesuaian, latihan, dan perubahan sistematik. Apabila semuanya berlaku secara tergesa-gesa, ia menghasilkan keletihan sistemik dan kekeliruan arah.
Reformasi Bukan Revolusi
Kita tidak perlukan revolusi dalam pendidikan. Revolusi bersifat mendadak, menggugah, dan sering kali gagal diterjemahkan dengan baik dalam realiti bilik darjah. Sebaliknya, kita perlukan reformasi yang bersifat membaiki secara beransur-ansur, bertahap dan berakar pada realiti tempatan. Reformasi bukan tentang “menggoncang sistem,” tetapi mengukuhkan apa yang telah ada—dengan penyesuaian yang bersifat organik dan lestari.
Inilah pendekatan yang sedang diambil oleh Kementerian Pendidikan Malaysia di bawah kepimpinan YB Fadhlina Sidek. Fokus diberikan kepada perkara-perkara asas yang memberi impak langsung kepada murid dan guru—seperti pembaikan sekolah daif, tandas, isu keciciran pembelajaran, kebajikan guru dan digitalisasi pendidikan.
Rekod Reformasi Dua Tahun: Fokus kepada Lestari dan Realistik
Sepanjang dua tahun lalu, pelbagai inisiatif telah diperkenalkan. Antaranya:
-
Indeks Kesejahteraan Guru;
-
Pelaksanaan pengawas peperiksaan bukan guru;
-
Inisiatif Pembantu Guru;
-
Pelebaran capaian kepada prasekolah berkualiti, sekolah model K9 dan K11;
-
Intervensi kurikulum literasi dan numerasi (3M);
-
Galakan pendaftaran murid dalam bidang STEM dan TVET;
-
Dasar Pendidikan Digital yang dilancarkan Disember 2023.
Semua inisiatif ini bukan dasar kosmetik atau bersifat ‘gimik’, tetapi lahir dari keperluan sebenar yang berakar dari pengalaman bilik darjah dan dapatan data.
Kini, kementerian sedang berada di fasa akhir penyediaan dua dokumen besar: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2026–2035 dan Kurikulum Persekolahan 2027, yang akan memacu hala tuju pendidikan negara untuk sedekad akan datang.
Perubahan Mendasar: Pendidikan Wajib 12 Tahun
Mungkin antara perubahan paling berani sedang digerakkan adalah cadangan pindaan Akta Pendidikan 1996 untuk mewajibkan pendidikan menengah—bukan sekadar pendidikan rendah. Ini bukan semata-mata soal penguatkuasaan undang-undang, tetapi menjunjung prinsip bahawa setiap kanak-kanak di negara ini berhak mendapat pendidikan wajib selama 12 tahun, termasuk prasekolah. Ia menuntut political will yang tinggi, dan inisiatif ini hanya berani diangkat di bawah kepimpinan YB Fadhlina Sidek.
Pelaksanaan Yang Konsisten, Bukan Dasar Yang Bertukar-Tukar
Kesimpulannya, pendidikan adalah tanggungjawab jangka panjang. Kejayaan bukan diukur dari banyaknya dasar yang diumumkan, tetapi sejauh mana dasar yang ada mampu dilaksanakan secara konsisten, mendalam dan lestari.
Kita tidak perlukan kapal baharu setiap kali ribut datang. Kita hanya perlu mengemudi kapal sedia ada dengan lebih bijaksana. Inilah yang sedang dilakukan oleh KPM hari ini—bukan menggantikan yang lama semata-mata, tetapi memperkukuh apa yang telah terbina.
Dan pendidikan, akhirnya, bukan pentas politik. Ia medan untuk membina peradaban. Maka, tinggalkan politik di luar pagar sekolah. Marilah kita bina sistem yang kukuh, stabil, dan berteraskan nilai.
